II Oficina para Prova Brasil

PAUTA DA II OFICINA PROVA BRASIL

Data: 31/08/2011
Horário: das 8hs às 12hs e das 14hs às 18hs
Local: Salas da UAB, José Mendonça Vergolino
Publico alvo: Professores do 5º ano do Ensino Fundamental
Formadora: professora Maria Joaquina Silva Sousa

Objetivo de ensino:
Oferecer aos professores condições para diagnosticar o nível de alfabetização e letramento dos alunos, viabilizando assim, a elaboração de ações que visem sanar as possíveis dificuldades apresentadas nas áreas de leitura e escrita.

Objetivos de aprendizagem:
Que os professores sejam capazes de:
 Aprofundar conhecimentos sobre os descritores da área de leitura e escrita destinados aos alunos do 5º ano do ensino fundamental;
 Analisar as atividades com a finalidade de potencializar o conhecimento do professor referente aos descritores da Prova Brasil principalmente dos tópicos: I, IV e V;
 Planejar sequência didática com base nos descritores estudados a fim de garantir condições para melhor desempenho do trabalho em sala de aula.

AGENDA DO DIA

08h00min - LEITURA COMPARTILHADA - Variação sobre um tema antigo Rubem Alves

08h15min – Levantamento das experiências vividas em cada escola na preparação para a PROVA BRASIL
Encaminhamento: A formadora possibilita ao grupo de professores que respondam sobre que propostas didáticas têm realizado junto às suas turmas com o objetivo de preparar os alunos para a participação na PROVA BRASIL.
Serão apresentados alguns questionamentos que deverão ser respondidos individualmente pelos professores para potencializar a socialização:
1. Foi aplicado o diagnóstico proposto na oficina anterior? Comente sobre os resultados encontrados.
2. Quais as habilidades (descritores) que os seus alunos apresentaram maior dificuldade?
3. Que situações didáticas estão sendo propostas no seu planejamento para sanar tais dificuldades referentes aos descritores supracitados? Cite algumas.

09hàs9h45min – Socialização das respostas dos professores
Encaminhamento: A formadora orienta a cada professor que leia suas respostas e a partir disso faça as devidas considerações se houver.

09h45as10h – INTERVALO

10hàs10h30min – análise das alterações ocorridas na matriz de referência da prova Brasil 2011 e leitura coletiva dos tópicos IV e V.
Encaminhamento: A formadora convida os cursistas para leitura e observação das alterações ocorridas na matriz de referencia 2011, fazendo considerações sobre os tópicos IV e V.
10h30às11h- Apresentação de slide sobre as habilidades de leitura avaliadas na Prova Brasil.
Encaminhamento: A formadora apresenta os slides demonstrando as habilidades a serem desenvolvidas, assim como os aspectos que alteram o grau de complexidade de determinados descritores.

11hàs11h30min - Análise de atividades em grupo
Encaminhamento: A formadora divide os cursistas por escola (no máximo em trio), orientando-os a analisarem as atividades contidas num banco de atividades à ser entregue para a turma, apontando o(os) DESCRITOR(res) equivalente a cada atividade, utilizando como apoio o Caderno Prova Brasil 2009.

11h30ás12h - Socialização das análises das atividades
Encaminhamento: A formadora define que atividades cada grupo irá expor mediante as análises realizadas. À medida que os trios forem expondo suas considerações sobre as atividades, o formador deverá intervir adequadamente.

12h00min – INTERVALO PARA ALMOÇO

14hàs14he20min – Leitura compartilhada (vídeo Luzes da cidade - Charlie Chaplin)

14h20minàs14h40min-Apresentação de uma sequência didática.
Encaminhamento: Utilizando o data show a formadora apresenta uma sequência didática com o objetivo de potencializar as condições didáticas necessárias para o desenvolvimento das habilidades de leitura, explicando que essa modalidade permite trabalhar de forma contextualizada diversos descritores com apoio de um determinado gênero textual.Ressaltando ainda a importância de descreverem as etapas claramente para garantir um planejamento efetivo.

14h40ás15h16h00min-Planejamento de uma sequência didática para ser aplicada

Encaminhamento: A formadora divide os cursistas em grupo entrega o texto e orienta-os a planejarem uma sequência didática , ressaltando que é necessário contemplar os descritores determinados a cada grupo. Após o planejamento as sequências deverão ser transcrita para o papel madeira para socialização.
16h00min às 16h20min – INTERVALO
16h20min às 17h20min - SOCIALIZAÇÃO DOS PLANEJAMENTOS
Encaminhamento: Cada grupo expõe seu planejamento para apreciação dos colegas, ao final de cada apresentação o formador deverá fazer as devidas considerações quanto ao que foi apresentado.

17h20min às 17h40min - AVALIAÇÃO DA OFICINA
Encaminhamento: O formador orienta os professores a preencherem a ficha avaliativa da oficina. A avaliação será individual e (por escrito).
17h40min às 18h00min – CONSIDERAÇÕES FINAIS E FECHAMENTO DA OFICINA

Bibliografia:
BRASIL, Ministério da Educação. PDE: Plano de desenvolvimento da educação: ensino fundamental: Prova Brasil: matrizes de referência, tópicos e descritores. Brasília: MEC, SEB; INEP, 2008.
Língua Portuguesa: orientações para o professor. Saeb/Prova Brasil. 4º e 5º ano. Brasília, 2009.
Programa Escola que Vale. CEDAC. Banco de atividades habituais de leitura. (Conj. de três volumes) 4º e 5º ano. Segundo semestre de 2008.
REVISTA NOVA ESCOLA. Ano XXVI. Nº 243 – Junho/julho 2011.
REVISTA NOVA ESCOLA. Ano XXVI. Nº 240 – Março 2011.
REVISTA NOVA ESCOLA. Ano XXVI. Nº 239 – Janeiro/fevereiro 2011.