Formação-Espaço do Professor: dezembro 2010

Leitura compartilhada ( ACOLHIDA)

Um abraço diz muitas coisas…
Abraços são dados de muitas formas
e com diferentes significados.
Têm abraços que dizem:
“Fico muito contente com a sua amizade…”
Existem abraços que expressam o orgulho
que se sente por alguém especial!…
Também há abraços que dizem:
“Não existe ninguém no mundo igual a você…”
Há abraços doces e ternos
que são dados em momentos de tristeza…
Com um abraço também podemos dizer:
‘Sinto muito’,
quando alguém está passando por um momento difícil…
Há abraços que damos, para dizer:
‘Que bom que você veio’,
e outros que dizem:
‘Sentirei sua falta quando você estiver longe de mim…’
E não faltam esses abraços perfeitos para fazer as pazes…
Há abraços que damos, para dizer:
‘Que bom que você veio’,
e outros que dizem:
‘Sentirei sua falta quando você estiver longe de mim…’
E não faltam esses abraços perfeitos para fazer as pazes…
E os abraços cheios de carinho,
Porém, de todos os abraços,
o mais carinhoso é aquele que diz:
‘Você está sempre no meu pensamento
porque eu te quero muito Bem”.
E sempre será assim!

Relatório do I encontro Revezamento de Alfabetização e Linguagem em Marabá-PA.

Data:19/11/2010

Público alvo: professores e coordenadores do 1ª ao 5º ano das escolas municipais.

Polos: Nova Marabá

Local de formação: E.M.E.F. Augusto Bastos

Formadoras: Mª Joaquina Sousa.

Escolas: Luzia Nunes,Inácio de Sousa Moita,Odílio Maia,Salomé Carvalho,Tancredo Neves.

A apresentação foi um momento muito interessante, pois todos expuseram suas experiências profissionais e de formação, bem como suas expectativas com relação ao programa Pró Letramento de linguagem, são elas: aprender mais, adquirir novos conhecimentos, novas metodologias, aprendizagem e valorização, troca de experiências, entre outros.

Em seguida fizemos a apresentação do Programa em que foram enfatizados os critérios de avaliação exigidos pela UNB para certificação dos cursistas. No momento esclarecemos também as alterações quanto a atuação dos coordenadores.

Continuando a pauta, os cursistas foram convidados a construir um contrato didático para melhor desempenho das atividades durante os encontros presenciais. Entre estes: pontualidade, compromisso com as atividades, respeito à fala dos outros, manterem celular no silencioso, atender ligações fora da sala, cumprir o contrato didático.

Após a construção do contrato didático foi realizado uma atividade em grupo com objetivo de fazer um levantamento de conhecimento prévio sobre os conceitos de Alfabetização e Letramento. Durante a socialização percebemos que a maioria dos professores já tinha a compreensão destes conceitos, houve algumas divergências e dúvidas com relação às perguntas sistematizadas (são processos distintos/ quando devem ser iniciados?)

Concluída a socialização, os cursistas fizeram em grupo a leitura para aprofundamento sobre o tema. Em seguida foram retomados os conceitos construídos e feito as devidas considerações intermediadas pelas formadoras além de leitura coletiva sobre o mesmo para reafirmar os conceitos estudados.

Para concluir foi apresentados slides com sugestões para elaboração do memorial e apresentado um quadro comparativo entre Alfabetização e Alfabetização e Letramento. Também distribuímos os fascículos para aqueles que não o tinham.

A pauta não foi cumprida na íntegra por falta de tempo. Ao final destinamos um tempo para preenchimento das fichas de inscrição e avaliações do encontro. Nesta foi destacado como pontos positivos: O tema do estudo, a metodologia e atuação das formadoras, a troca de experiências com outros educadores.

Entre os pontos negativos citaram: infra-estrutura não favorece uma temperatura adequada, ou seja, salas quentes. Super lotação em algumas salas e falta de cursistas em outras. O tempo destinado para as atividades foi insuficientes, pouco lanches, local de encontro mais próximo da parada.